Undervisningsministeriet og den danske UNESCO-nationalkommission afholdt i samarbejde med Statens Pædagogiske Forsøgscenter og Institut for Menneskerettigheder torsdag den 22. marts 2007 en konference med titlen ”Lige muligheder for alle i uddannelse”. 

Konferencen blev afholdt som led i Danmarks deltagelse i FN’s programmer for uddannelse for bæredygtig udvikling og uddannelse til alle samt EU året for lige muligheder for alle 2007, og det overordnede formål var at bidrage til at underviserer og andre aktører inden for grund- og ungdomsuddannelserne fik ny viden, inspiration og kontakter samt 

• kendskab til FN’s tiår for uddannelse for bæredygtig udvikling, som bl.a. handler om uddannelse som nøglen til respekt for forskelle go mangfoldighed,
• kendskab til UNESCO’s arbejde med Dakar-erklæringen og de seks EFA-mål, som bl.a. handler om uddannelse til alle unge og voksne, piger i skole
• kendskab til det EU året for lige muligheder for alle og den danske handlingsplan for det europæiske år
• kendskab til uddannelsessystemets indsats for at sikre lige muligheder for alle i uddannelse samt erfaringer og ”best practices” inden for dette arbejde
• forståelse af, hvordan mangfoldigheden i samfundet forudsætter flerkulturel rummelighed i uddannelsessystemet. Hvilke værdier og holdninger skal i spil?
• kendskab til og debat om vigtige indsatsområder og dertil knyttede forsknings og udviklingsprojekter inden for uddannelse til alle i en dansk sammenhæng.
  

Konferencen skulle bidrage til at skabe sammenhæng mellem de internationale forpligtelser og den danske regerings politik, fx ”Globaliseringsstrategien”, ”Velfærdsaftalen”, ”Kvalitetsreformen”, ”Verdens bedste folkeskole” og ”Flere skal have en ungdomsuddannelse”. 

Ca. 100 deltog i konferencen. Deltagerne repræsenterede grundskolen, ungdomsuddannelsesinstitutionerne, CVUer, frie skoler, foreninger for skoleledere, faglige foreninger, folkeoplysende organisationer, offentlige myndigheder, handicaporganisationer, specialundervisningsinstitutioner m.fl. 

Konferencen blev åbnet af undervisningsminister Bertel Haarder, som bl.a. havde følgende budskab:

Vi har i Danmark – i modsætning til hvad vi troede – ikke været gode nok til at skabe lighed i vores uddannelsessystem og bryde den sociale arv. Derfor skal skolen være tydelig; dvs. kravene skal være tydelige, så vi sikrer, at forældre og elever kender kravene og kan imødegå evt. problemer. Undervisningsministeren omtalte en lang række tiltag inden for uddannelsesområdet, som alle har til formål at skabe gode betingelser for, at alle kan tage en uddannelse og dermed være med til at sikre en bæredygtig udvikling. 

Det danske arbejde med FN’s programmer blev belyst af lektor Søren Breiting, Danmarks Pædagogiske Universitet. Søren Breiting sagde bl.a., at uddannelse for bæredygtig udvikling kan karakteriseres ved at give det bedst mulige grundlag for, at vi kan overveje og handle kompetent og engageret i samspil med andre i forhold til komplekse, kontroversielle problemstillinger af betydning for kommende generationer og den globale udvikling. Det handler ikke blot om at undervise i specifikke løsninger men om at fremelske de nødvendige kompetencer hos elever og studerende, så de kan engagere sig i væsentlige problemer og derved ”gøre en forskel”. 

Kontorchef Mette Seneca Kløve, Ligestillingsafdelingen, orienterede om den danske handlingsplan for det europæiske år for lige muligheder for alle, som EU har udnævnt 2007 til. Danmark skal ligesom resten af EU sætte fokus på oplysning omkring ligebehandling i 2007, dvs. at alle skal have lige muligheder uanset køn, alder, etnicitet, handicap, tro og seksuel orientering. Mette Seneca Kløve oplyste, at man har bygget initiativerne op om rettigheder, respekt, repræsentation og anerkendelse og valgt særligt at prioritere børn og unge. Fx skal en hel årgang skoleelever være ”mangfoldighedsambassadører” for lige muligheder for alle. Ligestillingsafdelingen vil bl.a. udgive undervisningsmateriale om mangfoldighed og et spil om rettigheder og medborgerskab. 

Lektor Bolette Moldenhawer, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet, redegjorde for sin forskning om flerkulturel rummelighed i skole- og uddannelsessystemet og perspektiver for lige muligheder for alle i uddannelse. Undersøgelser viser, at det fortsat er svært at håndtere problemer med etniske minoriteter i skolerne, og vi skal være mere nuancerede i vores ageren, f.eks. er det udbredt blandt lærere at gøre minoritetseleverne ansvarlige for deres egen kultur i fagenes indhold. Det er derimod lærernes opgave at sikre fagenes indhold og ikke elevernes rolle. Der forestår en opgave for uddannelsessystemet med at håndtere forskellighed bedre og finde en balancere i forskelligheden.   

Eftermiddagens program foregik i fem workshops, der hver i sær belyste praktiske og teoretiske eksempler på den mangfoldighed, som konferencens temaer rummede. 

Konferencen blev afrundet af specialkonsulent Anette Faye Jacobsen, Institut for Menneskerettigheder bl.a. med følgende citat af den belgiske politiske filosof Chantal Mouffe  ”Forsone enhed med mangfoldighed”.