Dokumenter

Bæredygtig udvikling - et indsatsområde inden for almen voksenuddannelse
Med Bekendtgørelse om almen voksenuddannelse (avu-bekendtgørelsen) af 1. april 2009 er bæredygtig udvikling et af de emner, der skal indgå i fagenes uddannelsestid (jf. § 4, stk. 1, se også bilag 50 i avu-bekendtgørelsen). Dette lille skrift fortæller om baggrunden for, at bæredygtig udvikling er blevet et indsatsområde inden for almen voksenuddannelse, og giver nogle bud på, hvordan man som underviser kan inddrage emnet i fagene. Bæredygtig_udvikling_Inspirationsskrift_Efterr_2009.docx

Promoting Sustainable Development through Education
The negotiations for the Fifth Ministerial “Environment for Europe” Conference, which took place in Kiev in 2003, saw the emergency of a UNECE initiative on education for sustainable development. At the Conference, Ministers gave the green light to draw up a regional Strategy for Education for Sustainable Development.
http://www.unece.org/env/esd/welcome.htm

Environment for Europe
United Nations Economic Commission for Europe (UNECE) inviterer til fælles til fælles miljøminister og undervisningsministermøde i Beograd i oktober 2007. Hent UNECE Weekly:
UNECE_weekly_2007-212.pdf UNECE_weekly_2007-212.pdf (399.22 KB)

The Earth Charter
The Earth Charter is a declaration of fundamental principles for building a just, sustainable, and peaceful global society in the 21st century. It seeks to inspire in all peoples a new sense of global interdependence and shared responsibility for the wellbeing of the human family and the larger living world. It is an expression of hope and a call to help create a global partnership at a critical juncture in history. Hent publikationen:
Earth Charter - Brochure  2.pdf Earth Charter - Brochure 2.pdf (424.35 KB)

Hent den danske version: Pagten for jorden
charter_da.pdf charter_da.pdf (63.33 K


Kvalitetskriterier for ESD-skoler. En guide til fremme af kvaliteten af uddannelse for bæredygtig udvikling.

"Kvalitetskriterier for ESD-skoler" tilbyder inspiration til skolerne i forbindelse med tiåret for uddannelse for bæredygtig udvikling.

I publikationen formidles essensen af en omfattende rapportering af, hvordan forskellige lande i Europa har arbejdet med grønne skoler, økoskoler og lignende, der forsøger at tage udfordringen om bæredygtig udvikling seriøst.

Udgivelsen er uundværlig læsning for skoler, som ønsker at engagere sig i uddannelse for bæredygtig udvikling. Den præsenterer en liste over "kvalitetskriterier", der kan bruges som overvejelser og udvikling af uddannelse for bæredygtig udvikling. Den henvender sig til embedsmænd, uddannelsemyndigheder, skoleforvaltninger, lærere, skolelederes forældre og elever.

Publikationen er udgivet i oktober 2005 og skrevet af Søren Breiting (Danmarks Pædagogiske Universitet), Michela Meyer (INVALSI, Italien) og Finn Mogensen (CVU Vest)



Guidelines and Recommendations for Reorienting Teacher Education to Adress Sustainability

UNESCO/UNITWIN rapport om integrering af bæredygtighed i læreruddannelse (oktober 2005). Anbefalingerne vedrører det ministerielle, nationale og lokale niveau i fht. curriculum, pædagogik, forskning og meget andet.

Find hele rapporten på UNESCOS hjemmeside: Guidelines and Recommendation for Reorienting Teacher Education to Address  Sustainability (pdf)


Highlights on Progress to Date. Rapport fra UNESCO om tiåret for uddannelse for bæredygtig udvikling, januar 2006

Fra forsiden: This document highlights developments of the UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD) which are only a small reflection of the extraordinary number of activities, events, networks and support for the DESD from countries, regions, civil society, non-governmental organizations (NGOs) and stakeholders from all over the world. Every day, UNESCO Headquarters receives e-mails, phone calls and letters to share ideas and concrete initiatives, including artistic expressions, in support of the DESD. All these activities are creating immense energy and attention for the DESD.

Hent rapporten: Highlights_ on_Progress_to_Date_ JAN 06.doc Highlights_ on_Progress_to_Date_ JAN 06.doc (533.50 KB)


 



What if learning was about knowledge and also about doing, being, interacting with others and changing the world?

What if formal learning was enjoyable, hands-on and relevant to life outside school while addressing the problems of our world?

What if education systems prepared learners to become responsible citizens, recognize and solve local problems...

Then we would be educating for a more sustainable future

Ved at browse denne side acceptere du automatisk vores cookie politik.